viernes, 31 de enero de 2014

Sistema escolar alemán (I)

En otra ocasión ya os hablé de como funciona el sistema electoral alemán (y quizá un poco del sistema educativo, no lo recuerdo). Hoy os traigo otro documental sobre la cultura germana. Si en aquella ocasión el sistema electoral os pareció complicado, con el sistema escolar lo vais a flipar. Para muestra un esquemita en alemán y con colorines que resume todo de forma muy clarita (aunque faltan algunas partes).

¿A que está bien clarito?
Éste es el esquema. Pero cuando se habla del sistema escolar alemán, hay que tener en cuenta que en Alemania existen 16 sistemas educativos diferentes (tantos como estados o Bundesländer). Pero no como cuando la gente en España dice "en España hay tantos sistemas educativos como comunidades autónomas", "hay que devolver las competencias de educación al gobierno central", "esto es la balcanización de España" (bueno, vale, con esto último a lo mejor me he pasado ¿todavía se sigue diciendo eso?). No. En Alemania hay DE VERDAD 16 sistemas educativos diferentes.
Si os fijáis bien en el esquema de arriba, cada color lleva un título: Primarstufe (Primaria), Sekundarstufe I (Secundaria), Sekundarstufe II (más o menos lo que en España serían Bachillerato y FP), Tertiärbereich (lo que en España serían la Universidad y las Escuelas Técnicas Universitarias o Universidades Laborales cuando existían) y Quartiärbereich (algo parecido a las enseñanzas de régimen espacial, aunque en realidad no sé si hay un equivalente claro). Cada color lleva un título, pero no pone la edad de los alumnos, porque ni siquiera la Primaria se termina con la misma edad en todos los estados. Y algunos de los tipos de escuelas del cuadro, en muchos estados directamente NO EXISTEN. A eso es a lo que me refiero con lo de que en Alemania hay 16 sistemas educativos diferentes. Una Ley Federal de educación no es sólo impensable en Alemania; también sería ANTICONSTITUCIONAL.

Esto de los 16 sistemas educativos diferentes es importante. De muchas de las cosas que voy a hablar me he ido enterando sobre la marcha porque compañeros del trabajo, amigos, compañeros de piso y conocidos me las han ido contando. Pero cada uno cuenta la feria como le ha ido. Es decir, cada uno conoce sólo la realidad de su propio estado. Aunque voy a intentar dar una visión lo más general y exhaustiva posible, seguramente haya cosas que no coincidan en todos los estados y es posible que haya alguna inexactitud, lo advierto desde ya. Si crees/sabes que hay algún fallo, por favor usa los comentarios e investigaré y modificaré la entrada.

Hoy voy a hablar de los dos primeros cuadros (los de más a la izquierda) y el que debería antes del verde (y un poquitito del tercero). Cuando una persona empieza a aprender alemán y le explican el sistema educativo alemán es sólo esa la parte que le explican, como veis, eso es sólo la punta del iceberg. Es lo conocido como Allgemeinbildung, o formación general, en contraposición a la berufliche Bildung o formación profesional.

PREESCOLAR
En España; antes de la Primaria, los niños suelen ir a Educación Infantil, lo que antes se llamaba Preescolar o Parvulitos. Lo sé porque mi madre era maestra de Parvulitos y además tengo cuatro sobrinos menores de cinco años. No es obligatorio, pero eso sólo significa que si no llevas a tu hijo a Infantil, los servicios sociales no tienen por qué ir a tu casa; pero prácticamente el 100% de los niños van a Infantil (no me lo estoy inventando, lo dice el INE). Y antes de eso, muchísimos van a la guardería (casi un 50%, datos también del INE). Mi sobrina mayor empezó a ir al guardería con dos años; el segundo, con un año y medio; la tercera, a las tres semanas de cumplir el año y la cuarta va camino de celebrar su primer cumpleaños ya en la guardería. La tendencia es que cada vez los niños entren más jóvenes en la guardería (no sólo mis sobrinos, sino en general, en serio, mirad las estadísticas, son superinteresantes).

Tasas netas de escolarización en educación infantil (%)
    Curso 2010-11   Curso 2009-10
Menores de 1 año   8,6   7,6
1   29,0   27,6
2   48,1   44,8
3   96,6   99,1
4   100,0   99,0
5   99,8   99,1
         
Fuente: Las cifras de la educación en España. Estadísticas e indicadores. Edición 2013. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Pueden entrar a las 07:30 y quedarse hasta las 16:30, vamos, que en teoría pueden desayunar, dormir la primera siesta, redesayunar, jugar, comer y dormir la siesta de verdad en la guardería. En realidad pocos niños están todo el tiempo; la mayoría entran a las 9:00 y aunque algunos se van a las 13:30 después de comer, es cierto que muchos otros se quedan a a dormir la siesta.

En Alemania algunos niños van a la Kita (más fácil de pronunciar que Kindertagestätten), pero menos que en España. Según las estadísticas del INE alemán (Statistisches Bundesamt), un 27% de los niños menores de 3 años y un 93% de los menores de 6 años van a la Kita o al Kinderkrippe (aunque el porcentaje crece cada año). En la Kita se hace lo mismo que en la guardería en España; pero los niños no tienen entre 0 y 3 años, sino entre 3 y 6 años. En ambos países la enseñanza obligatoria comienza a los seis años, pero mientras en España es relativamente extraño que un niño entre en 1° de Primaria sin saber leer nada, o al menos sin reconocer la letras y los números; en Alemania no lo es tanto.

Niños menores de 3 años que van a la guardería en Alemania
SONDERSCHULE (hoy llamadas Förderschule)
En la parte de arriba del primer cuadro veis un tipo de escuela que está en las secciones azul y verde. Las Sonderschule o Förderschulen son escuelas de Educación Especial. Cuando se dice "educación especial" todo el mundo piensa en Síndrome de Down. Pero no es sólo eso. También son niños con dificultades de aprendizaje o de socialización o con otro tipo de problemas o enfermedades que hacen que no puedan llevar un ritmo normal de aprendizaje. Ahora mismo hay cierto debate en el mundillo alemán de la enseñanza sobre si estas escuelas deberían desaparecer e integrar a esos alumnos en las escuelas normales. Lo vais a entender mejor con dibujitos. Están en alemán, pero es fácil de entender.
El alemán es fácil
Estos dibujitos son importantes para entender los cambios del sistema educativo alemán de los últimos 30 años, así que tenedlos en mente, que volveremos a ellos muy pronto.

GRUNDSCHULE - Primaria
Con seis años los niños entran en Primaria. Y éste es el único punto que tienen en común los 16 sistemas educativos alemanes. Bienvenidos al federalismo.

En la mayoría de los Bundesländer la Primaria se termina en cuarto y a partir de ahí empieza la Secundaria (de la que hablaré luego). En Berlín y en Brandemburgo la Primaria llega hasta sexto (como en España). En Hamburgo hubo en referéndum y salió que querían ampliarla hasta sexto, pero hubo un defecto de forma (o algo así, no me enteré muy bien cuando me lo explicaron) y hubo que repetirlo y cuando se repitió salió que no, que mejor sólo hasta cuarto. En Baja Sajonia (donde yo vivo ahora) la gente de mi edad, después de los cuatro años de Primaria, tenían una Etapa de Orientación (Orientierungstufe). Y eso ¿para qué? se preguntarán mis lectores más inocentes que piensan que el sistema escolar alemán es comprensible. Pues muy sencillo; porque después de la Primaria ya empiezan a separar a los alumnos y esta etapa de orientación servía para ver a qué grupo deberían ir.

A separar o "segregar" (del dibujito, el tercer grupo), que dirían los pedagogos . Pero es una palabra que tiene una carga connotativa que no me gusta; quizá porque soy profesor, no pedagogo.

SEKUNDARSTUFE I - Separación tradicional (de la RFA) en tres tipos de escuela
Tradicionalmente, después de la Grundschule y dependiendo de las notas y del rendimiento de los alumnos podían mandarles a uno de los siguientes tipos de escuelas: Hauptschule, Realschule y Gymnasium. En realidad esta separación en tres existe hoy día solamente en Baviera, Baden-Württemberg, Baja Sajonia, Hessen y Renania del Norte-Westafalia (en dos tonos de rojo en el mapa de más abajo). En el resto, la Hauptschule y la Realschule están integradas en un solo tipo (en dos tonos de azul en el mapa de más abajo).

Hauptschule
 Es un tipo de escuela con una orientación muy profesional, en la que las asignaturas principales son alemán y matemáticas y en la que el equivalente a la asignatura española de Tecnología tiene mucho peso. Es más, en Baviera, esa asignatura (AWT) sólo se imparte en las Hauptschulen. En ciertas Hauptschulen los alumnos pueden elegir dar tecnología en lugar de dar inglés. Durante la clase 9, los alumnos tienen que hacer unas prácticas en una empresa.

Cuando los alumnos terminan 9° (4 años de Primaria + 5 de HS) reciben un título, el Hauptschulabschluss. Pero la escolarización es obligatoria hasta los 16 años (hablando de escolarización obligatoria, echadle un vistazo a esto, gracias Morti). Así que si no han repetido, tienen dos opciones: empezar ciertos tipos de formación profesional (pero de eso hablaré en la próxima entrada sobre este tema) o cursar otro año más en la HS y si sacan buenas notas recibir un título equivalente al Realschulabschluss (que paso a explicar).

Tradicionalmente los alumnos de la Hauptschule acababan en una fábrica o haciendo trabajos físicos.

Realschule
En los Bundesländer en los que no existe la Hauptschule, la Realschule y la Hauptschule están juntas en una sola escuela; pero vamos a explicar qué es. Dura seis años, es decir acaba en la clase 10 y al final, los alumnos reciben el Realschulabschluss (también llamado Mittlere Reife en algunos estados) - con el que pueden acceder a una formación profesional avanzada (y después, si quieren y la nota se lo permite, pueden acceder a una universidad técnica) - o si terminan con una media de 3 (equivalente a un 6'5 en España) y en alemán, matemáticas e inglés tienen un 3 reciben el erwiterte Realschulabschluss (certificado avanzado de Realschule), con el que pueden acceder al Bachillerato.

La Realschule tiene una formación más académica que la Hauptschule, pero menos que el Gymnasium. Por ejemplo en el Gymnasium hay que estudiar obligatoriamente una segunda lengua extranjera además de inglés y se puede elegir entre francés, español o latín. En la Realschule, la segunda lengua no es obligatoria; además quien decide estudiar una segunda lengua, en la mayoría de los casos sólo puede estudiar francés, en ninguna hay latín y en casi ninguna español. También tienen que hacer unas prácticas en empresa en la clase 9 o en la clase 10, lo que decida la escuela.

Como su propio nombre indica era una escuela diseñada para que los alumnos aprendieran cosas reales (es decir, útiles). Tradicionalmente los alumnos de Realschule acababan trabajando en oficinas o de funcionarios de nivel medio.

Gymansium
En los Bundesländer en los que se han atrevido a fusionar las otras dos escuelas de Secundaria, no han tocado el Gymansium. Quitar el Gymansium sería como prohibir el Saurkraut, la cerveza o los Bretzel.

Tradicionalmente el Gymanisum terminaba tras la clase 13 (un año más tarde que en España), pero tras la reforma de hace unos años dura un año menos y termina tras la clase 12 (como en el resto del mundo). Al final los alumnos hacen el examen de Abitur, equivalente a nuestra Selectividad. Sin Abitur es imposible acceder a la universidad.

Como habréis deducido, es el más académico de los tres tipos de escuela. Es la escuela que prepara a los alumnos para ir a la Universidad. De las tres que acabo de nombrar es la única en la que se puede estudiar Bachillerato (Oberstufe).

Tradicionalmente era la escuela para la élite (intelectual, se supone) y preparaba a los alumnos para la universidad

© stern.de http://www.stern.de/politik/deutschland/ueberblick-ueber-die-laender-das-deutsche-schulchaos-1582968.html
SEKUNDARSTUFE I - GESAMTSCHULE (éramos pocos y parió la abuela)
Hace unos 30 años surgieron en algunas partes de la RFA las Gesamtschulen, que es un tipo de escuela que mezcla los tres anteriores; al estilo de la escuela española, que no separa. En la RDA no hubo nunca esta separación, desde el principio fueron todas las escuelas estatales (solo hubo una escuela privada en todo el estado) e inclusivas (todos los alumnos juntos).

A fecha de 2010 en los estados que están en rojo o azul oscuro en el mapa de arriba no existían las Gesamtschulen, es decir, Baviera, Baden-Württemeberg, Sajonia, Turingia, Berlín, Hamburgo y Bremen.

Aunque en la Gesamtschule todos los alumnos están juntos, al final resulta que todos los alumnos son diferentes (nada nuevo bajo el sol); así que dentro de la misma escuela hay diferentes niveles. En la clase 7 se separa a los alumnos en las clases de inglés y alemán, en la 8 también en la de matemáticas y en la 9 y la 10 también en la de naturales. Lo de que se separan es que no están todos juntos ne la clase, sino que hay desdoble y cada grupo tienen un nivel, el nivel A (avanzados) o el nivel B (básico).

Si un alumno del nivel A suspende, se suele decidir en la junta de evaluación que para el siguiente semestre vaya al nivel B. Si un alumno del nivel B saca un 2 (más o menos equivalente a un 8 en España), se suele decidir en la junta de evaluación que el siguiente semestre vaya al nivel A.

Esto es importante porque en Alemania (o al menos en Baja Sajonia) no existe el *SekundarstufeEinsAbschluss (Título de Secundaria), sino que cuando los alumnos terminan la clase 10, reciben el Hauptschulabschluss, el Realschulabschluss o el erweiterte Realschulabschluss. Pero si todos han ido a la misma escuela ¿cómo se decide qué título le damos a cada alumno?

Erweiterte Realsculabschluss: En el último semestre de la clase 10 tienen que tener mínimo tres cursos A con nota 3 y un curso B con nota 2. Este título les da acceso al Bachillerato.

Realschulabschluss: En el último semestre de la clase 10 necesitan como mínimo dos cursos A y dos cursos B con la nota 3.

Hauptschulabschluss: En el último semestre de la clase 10 necesitan como mínimo aprobar 4 cursos B.

El Oberstufe (Bachillerato)se puede cursar en el Gymnasium (dura dos años y termina en la clase 12), en algunas Gesamtschulen (puede durar dos o tres años y termina en la case 12 o en la clase 13) o en algunas Berufschulen, también llamadas BBS o Fachgymnasium. (dura tres años y termina en la clase 13). Pero de eso ya hablaré en la próxima entrada.

Existe cierta polémica sobre si debería desaparecer esta división de escuelas y que sólo hubiera Gesamtschulen o si debería potenciarse la separación ¿tú qué opinas?

Más información:
Si os interesa el tema podéis consultar las páginas de la Wikipedia sobre el sistema escolar alemán (en alemán, español e inglés, y aquí otro artículo en alemán sobre la separación de escuelas); el sistema escolar en la antigua RDA (en alemán e inglés); la Hauptschule (en alemán e inglés), la Realschule (en allemán e inglés) o el Gymnasium (en alemán, inglés y español).


lunes, 27 de enero de 2014

Azorín

"De 1876 y 1886 son obras que denuncian el caciquismo, chanchullos electorales, verborrea parlamentaria, incultura pública, abandono de los campos, el pandillaje político. No sirven los viejos partidos. Enumera una serie de medidas regeneracionistas que abarcan todos los aspectos de la vida pública, desde el fraude a Hacienda al pésimo funcionamiento de la Justicia. Los del 98 luchan contra corrupción general del Estado."

El fragmento que reproduzco ahí arriba es de un foro de literatura sobre cuatro artículos que escribió Azorín (sí, ése que salía en el libro de Lengua y Literatura y que sin mirar la Wikipedia seguramente no podríais nombrar ninguna de sus obras ni decir por qué salía en el libro de Lengua y Literatura) en el periódico ABC en 1913. O dicho de otra forma, hace más de un siglo.

¿De verdad no hemos cambiado nada de nada en todo este tiempo? ¿O es que hemos cambiado mucho para que al final todo siga igual?

Soy de letras. Eso creo que lo teníais más o menos claro. Normalmente cuando alguien dice en su casa "Voy a estudiar letras", la reacción suele ser "¡Anda niño, no digas tonterías, que eso no tiene salidas!". Lo peor de todo es que tienen razón. Bueno, al menos las salidas típicas que todo el mundo supone (o suponía) a una carrera universitaria. Aunque aquí me veis; con un buen trabajo relacionado (más o menos) con lo que estudié y con una vida de la que en realidad no puedo quejarme (me puedo quejar de ciertas compañías de ventas de billetes de avión, pero de eso mejor hablamos otro día).

Sin embargo, aunque no tengan salidas, las letras sirven para algo. No es lo mismo servir para algo que tener salidas. Por ejemplo, "asesor de un político" es un trabajo que a la sociedad no le sirve para nada, pero no veas las salidas que tiene. Las letras sirven. Si yo no fuera de letras, seguramente no me habría encontrado con el fragmento que os he copiado ahí arriba. Si no me hubiera encontrado con ese fragmento, seguramente no me habría puesto a reflexionar (aunque no es la primera vez que tengo esta reflexión).

España sigue sufriendo los mismos males de hace más de un siglo... y se remonta a antes de Azorín. Leed a Galdós... o a Cervantes, en serio, leed el Quijote. El Quijote es lo que somos; y no es (ni se parece lo más mínimo) al tremendo coñazo que la gente cree que es. Leedlo y sabréis por qué hablo del Quijote en esta reflexión. No hemos avanzado nada como país. En serio, nada.

Cierto que ahora la violencia doméstica está mal vista (no desde hace mucho, la verdad) y que hace cuatro años y medio que no hay ningún atentado mortal en España. Además de otros muchísimos avances sociales. Pero no me refiero a nuestro avance como sociedad (que aunque aún nos queda, sí que hemos avanzado), sino como país/estado/nación, llamadlo como queráis.
"(...) caciquismo, chanchullos electorales, verborrea parlamentaria, incultura pública, abandono de los campos, el pandillaje político. No sirven los viejos partidos."
Eso lo decía (con otras palabras) Azorín hace más de un siglo. Eso lo decía Galdós antes que él. Y antes que Galdós, lo dijo Larra y antes que Larra ya lo dijeron otros. Y después de Larra, de Galdós, de Azorín, de Unamuno, de tantísimos otros, lo seguimos leyendo hoy cada día en twitter y en cada periódico, lo seguimos escuchando en cada bar y en cada mercado, lo siguen gritando en cada tertulia en televisión.

¿De verdad no hemos avanzado nada en todo este tiempo?

domingo, 19 de enero de 2014

El baúl de la Piquer es una aficionado

Uno de mis propósitos de año nuevo era ahorrar un poco y otro era hacer algo diferente e inesperado con el blog. Ninguno de los dos se va a cumplir.

Cuando alguien me dice "¿te vienes de viaje a...?" no siempre termino de escuchar la frase antes de decidir decirle que sí. Eso se ha juntado con que tengo varios amigos en el extranjero (¿qué es "el extranjero" preguntas mientras juntas con mi pasaporte tu pasaporte granate?) y unas vacaciones de Pascua de no te menees, además de otra pareja de amigos que se casan en Córdoba a principio de mayo. En fin, que en 32 días voy a montarme en la friolera de 15 aviones para hacer más de 31000 kilómetros (y ahí no sobra ningún cero). HannoverÁmsterdamChicagoSanfranciscoSacramentoLasvegasSacramentoDavisSanfranciscoÁmsterdamHannoverBruselasMadridCórdobaMadridBruselasHannoverMúnichMálagaCórdobaMálagaBruselasHannover #SeñorLlévamePronto

Ojalá los viajes por placer desgravaran a la hora de hacer la declaración de la renta (otra cosa que tengo que hacer cuando llegue febrero) porque entonces podría dejar de trabajar y empezar a vivir de las rentas.

jueves, 9 de enero de 2014

Ruta exprés por Córdoba

Estas navidades vinieron a verme dos amigos (ella es valenciana y él austriaco) y les preparé una ruta exprés por Córdoba. Así que después del trabajazo que me pegué de prepararles una ruta y de hacer un mapa en Google Maps decidí compartirlo con el mundo. El mapa lo podéis ver pinchando aquí.



Iglesia de San Lorenzo
En realidad he escogido la Iglesia de San Lorenzo porque es una de las iglesias fernandinas que están más cerca de mi casa, porque es una de las más originales (sobre todo por el campanario) y porque hace poco restauraron los frescos del ábside y se ven como yo nunca los había visto mientras vivía en Córdoba. Pero se puede cambiar por otra iglesia fernandina y ahorraros un paseo.

Palacio de Viana
En pleno casco histórico. Hay dos tipos de entradas, para todo el Palacio o sólo para los patios. No he estado en el Palacio, pero cada vez que alguien viene a Córdoba aprovecho para ir a los patios, así que imaginaros. Yo no sé por qué la gente se casa (por lo civil) en el Alcázar pudiendo casarse en el Patio de las Columnas.

Cuesta del Bailío/Plaza de Capuchinos/Cristo de los Faroles
Para muchos, la Cuesta del Bailío es el rincón más bonito de Andalucía (con razón). La Plaza de Capuchinos es una plaza del siglo XVII que apenas ha cambiado desde que se hizo. Allí está el Cristo de los Faroles, un símbolo de Córdoba, como el Oso y el Madroño de Madrid.

Templo romano
Córdoba es conocida por ser la capital del Califato Omeya, pero mucho antes fue la capital de la Hispania Ulterior y después de la provincia Bética. El tempo romano no es un tempo romano completo, sino una recreación de columnas donde hubo un templo romano, junto al actual ayuntamiento. En diciembre lo abrieron al público después de no sé cuantos años (es más, yo lo recuerdo cerrado de toda la vida, y hace treinta años que llegué a Córdoba... y de paso a este mundo). Ahora hay visitas guiadas gratuitas cada media hora. Aprovechad antes de que las quiten (o las cobren).

Capilla mudejar de San Bartolomé
Es una capilla que abrieron al público cuando yo ya había acabado al carrera, después de llevar restaurándola casi desde que la construyeron. Cuando yo la visité era gratis, espero que lo siga siendo. Mis amigos no pudieron verla porque ese día estaba cerrada, pero ya tienen escusa para volver.

Judería
Es el antiguo barrio judío de Córdoba, el barrio que rodea a la Mezquita (lógico ¿no?). Aquí destaca la Sinagoga (que es muy pequeña, pero gratis para los ciudadanos de la UE), la Calleja de las Flores y la Calleja del Pañuelo (en el mapa "Plaza de la Concha").

Mezquita
Para hablar de la Mezquita necesitaría toda una entrada. Sólo diré que el dicho ese de
"Dale una limosna mujer
que no hay en la vida nada
como la pena de ser
ciego en Granada" 
es así porque "Mezquita" no tiene ninguna rima en condiciones (y porque cuando lo hicieron no existía el tuiter de @carmendmairena, claro). En serio, tenéis que ir sí o sí. Los ocho euros merecen la pena... a menos que entréis antes de las 9:30 de la mañana o seáis cordobeses, en esos casos es gratis, así que a madrugar se ha dicho.

Alcázar de los Reyes Cristianos
Vale, lo reconozco, sí que sé por qué se casa la gente en el Alcázar. Merece la pena muchísimo, sobre todo los jardines. Y sobre todo los viernes, porque la visita es gratuita. Los lunes tiene un recargo, pero tiene un espectáculo de luces. Vosotros decidís.

La Calahorra
Cruzando el puente romano está la torre de la Calahorra. Hoy es el museo vivo de Al-Andalus, y va con audioguía. Si os interesa un poco la historia de Córdoba y del Califato merece muchísimo la pena, porque se hace amena e interesante y no es demasiado cara (tres euros).

Comercio y bebercio
Imprescindible: Tapas en la Plaza de la Corredera (mi recomendación "El sótano"). No so voy a decir qué tenéis que comer, pero típico cordobés es el flamenquín, el salmorejo, las berenjenas con miel de caña, el rabo de toro (que yo no he probado nunca). Y de beber un vargas (también conocido como "tinto de verano" más allá de las fronteras cordobesas).

Para comer en el centro también está bien el "Rafalete" (junto al ayuntamiento). O cualquier sitio donde te den tapa con la bebida (DeLorian, La Caña d'España...); pero claro la calidad de una tapa que te cobran y una que te regalan, pues no es la misma.

Lo de "Ruta exprés" va en serio. Si vais a estar dos días mañana y tarde, el tiempo va un poco justo, mis amigos estuvieron día y medio y no vieron el Alcázar (calculadle un par de horas). Si vais de escapada de fin de semana da tiempo, pero no podéis dormiros en los laureles. Mejor ir tres (o cuatro días) y disfrutarlo lentamente (y ya que estáis subir a Medina Azahra, a las Ermitas, al Mirador de las Niñas... todo ello en la Sierra, a escasos 15-20 minutos en coche).